Как удержать внимание школьников? Длительность, маршрут, вовлечение: 5 правил для организатора, чтобы дети не заскучали
Экскурсии для детей отличаются от стандартных экскурсий со взрослыми. Здесь учитываются разные факторы, включая возраст и степень развития ребенка. Узнала у знакомых гидов, какие особенности у таких групп и как сделать их путешествие интересным и запоминающимся.
Длительность экскурсии
Дети младшего школьного возраста привыкли концентрироваться на протяжении одного урока, что равняется одному академическому часу. Поэтому экскурсии с младшеклассниками должны длиться до 45 минут, либо иметь дополнительные перерывы.
Для среднего школьного возраста будут комфортны два академических часа, то есть 90 минут. Старшеклассники способны спокойно воспринимать информацию и концентрировать внимание в течение трех академических часов — 135 минут.
В любом из случаев следует предусматривать паузы для самостоятельного просмотра объектов и через каждый час делать санитарные остановки.
Фото: Экскурсия в метро Санкт-Петербурга для детей, экскурсионное бюро ТЭОНА
Маршрут
Построение экскурсии также зависит от возраста детей. Самые юные школьники восприимчивы к наглядно-образной памяти, а старшие способны лучше воспринимать информацию благодаря развитой словесно-логической памяти.
Например, детям до 5 класса можно рассказывать конкретные факты, которые они смогут затем воспроизвести простыми словами. Средним и старшим классам можно добавить информации, углубить их в тематику экскурсии.
Скорость передвижения на пешеходных экскурсиях не должна быть больше 2–3 км/ч, потому что такая молодая группа может быстро утомиться.
Урок-экскурсия по центру Санкт-Петербурга учеников «Шуваловской школы»
Вовлечение детей
Заинтересовать ребенка можно в любом возрасте. Тут важно понять, для какой группы школьников формируется экскурсия. Так, младшеклассникам важны яркие образы, движение и игры. Детям от 5 до 9 классов будут интересны загадки и неожиданные факты. Старшие классы обратят внимание на истории, эмоциональность и возможность поделиться своим мнением.
Чем лучше будет адаптирована подача экскурсии, тем выше будет шанс ее успеха!
Живой диалог
Дети лучше воспринимают легенды и мифы, какие-то реальные истории, а также необычные факты. Поэтому следует избегать большого количества дат и сложных терминов. Как вариант, проводить понятные для ребят ассоциации, чтобы они смогли сразу же воспроизвести экскурсию в своей голове.
Детям будет интересно участвовать в рассказе, например, через угадывание загадок или ответы на вопросы. Узнайте у них, зачем было построено здание или на что похожа скульптура. Даже такие детали помогут удержать внимание и развить мышление.
Полезное: подача материала будет наиболее эффективна, если придерживаться следующих правил: от простого — к сложному; от неизвестного — к известному; от известного — к неизвестному; от частного, локального — к общему; от общего — к частному.
При этом дети сильнее заинтересованы, если во время экскурсии нет явных поблажек на их возраст. Дайте им возможность почувствовать себя взрослыми. Ведь каждый из нас тоже когда-то мечтал стать взрослее!
Фото: экскурсия с фонарщиком Фаролеро
Когда слышат все
Детям важно предоставлять свободу, чтобы они могли посмотреть все интересное, но при этом слышать экскурсовода. Это особенно важно на открытых площадках и в музеях.
Вопрос можно решить с помощью радиогидов. Яркие приемники привлекают внимание детей, а наушники позволяют слышать гида и рассматривать детали. Ребята быстро поймут, как пользоваться устройствами, потому что уже на «ты» с любой техникой. Так школьники смогут почувствовать себя участниками экскурсии и глубже в нее вовлечься.
Свобода реакции
Важно показать, что с вами комфортно и можно не скрывать свои эмоции. Дети охотно делятся мнением, задают вопросы, шутят и смеются вместе с экскурсоводом. Главное найти с ними общий язык, чтобы повысить интерес и к вам, и к вашему маршруту.
Закрепление материала
В конце экскурсии важно закрепить полученные знания. Это можно сделать с помощью беседы, небольшого и простого задания (например, собрать гербарий), а также через викторину или конкурс по теме экскурсии. Тут важно понять, что дети усвоили материал, а также могут сделать о нем собственные выводы.
Фото: экскурсия для 10-классников «Москва на ладошке»
Хорошая детская экскурсия должна быть интерактивной, эмоциональной и разнообразной. Если дети чувствуют себя участниками, то они вовлекутся в процесс и запомнят увиденное.